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        孩子學樂器道路上的困惑


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        標簽:  更新日期:2014-11-03

          說了這么多學習樂器的好處,到底學還是不學,具體到每個孩子、每個家庭,又有完全不同的答案。

          誤區一:我們家沒人懂音樂,我們孩子“五音不全”,根本不是學樂器的料

          其實,這是一個傳統的誤解。

          所謂的五音不全是指內聽和外唱的不統一,孩子聽到了這個樂音,但是唱出來的時候就不是那么回事兒了。這主要是由人體發育的自身特點決定的。

          孩子的生長發育在“聽”“說”部分是以聽力技能的完善先開始的。家有寶貝的家長都知道,從寶寶出生開始,我們就不斷地對他重復“媽媽”“爸爸” 等簡單的詞匯。大概在6~8個月的時候,孩子可以非常明白地聽懂簡單、常用的詞語。知道你說的“奶”指的是他喝的奶,知道“蘋果”是可以吃的東西。但要到 1歲左右,孩子才能說出這些詞語,而且往往是含糊不清的。有的孩子,尤以男孩更為常見,天生語遲,甚至要到兩三歲的時候才能清楚地說出語句。

          孩子在音樂方面的表現力也是一樣。

          一般孩子在2歲的時候就能聽懂音樂,但唱的能力要到4~5歲才能完善,這是小肌肉(也稱纖細肌肉)定型的階段,所以孩子在4歲以前唱歌跑調是正常的,他還控制不好和發聲相關的全部肌肉組織。

          有些家長比較留心孩子唱歌跑調的問題,會從2歲開始有意識地一點點訓練孩子,但大多數所謂“我們家沒人懂音樂”的家庭會比較忽視這方面的教育,對孩子唱歌跑調的問題聽之任之,甚至認為這是遺傳,認定孩子就是“五音不全”。

          其實,唱歌跑調的現象在幼兒學英語的過程中同樣存在。

          如果家長送4歲左右的孩子去學習幼兒英語,會發現他往往發音不清楚。你一遍又一遍地重復ear,孩子一遍又一遍學著你的發音方式做出ear的口 型,但他發出來的音總是不夠準確。有經驗的幼兒英語老師會告訴你,這是非常正常的現象,家長不需要太在意,只需要讓孩子多聽,鼓勵他多說,適當地糾正他的 發音,在半年到一年的時間里,你會驚奇地發現孩子英語口語的發音準確度會大大提高。

          為什么我們在孩子學英語的過程中可以有那么強大的耐心培養他發音,在唱歌學音樂的過程中就往往不了了之呢?

          主要原因還是家長的不重視。

          很多家長覺得孩子唱歌跑調有什么關系,大不了以后不唱歌就是了。值得注意的是,這類“五音不全”的孩子年齡越大越不好糾正,時間長了,孩子會認定自己在唱歌方面存在缺陷,天生唱歌跑調,到了知道害羞的年紀時,他們甚至不敢在公開場合唱歌,這對孩子的自信心是一種傷害。

          袁來爸爸就教過這類所謂“五音不全”的孩子,他們在學樂器的過程中完全可以把“聽”與“唱”的問題同時解決好。在音準的把握上,一點兒不比其他孩子差。

          這不是孩子沒天賦,而是家長以自己片面的認識剝奪了孩子可以享受的音樂帶來的快樂。

          誤區二:我們家孩子從小就不喜歡音樂

          就算是在媽媽肚子里的胎兒,聽到音樂也會表現出安靜或好動的狀態;出生幾個月的小寶寶,在聽到悠揚的音樂時,也會安靜片刻;1歲左右連路都走不 穩的孩子,聽到動感的音樂時,也會扭扭小屁股、動動小身體;聽到好聽的兒歌,就算是唱不清楚,小朋友也會嘟嘟囔囔哼上幾句;幼兒園里排練韻律操,每個孩子 都會跟著節奏扭動身體做動作;幾乎每個中學生、大學生都會唱幾首流行歌曲,不管他唱得好不好……

          ——孩子真的不喜歡音樂嗎?

          袁來媽媽認為大多數家長所認為的孩子不喜歡音樂,是指不喜歡我們大人判定的“高雅音樂”。

          在這方面,袁來爸和袁來媽深有體會。

          在袁來小朋友還在媽媽肚子里的時候,袁來爸爸就有意識地放古典音樂,想要提高寶貝對音樂的感知。袁來出生以后,袁來爸爸更是每天定時放一些古典 音樂。隨著孩子長大,我們發現他對古典音樂根本沒有興趣。你放你的音樂,他當背景聲,手里繼續干著他喜歡的事情。等1歲多他可以開口說話了,袁來爸爸再放 古典音樂的時候,他直接宣布“好吵”!

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